Международный дошкольный образовательно-учебный ресурс (МДОУ) Детсад.Онлайн. Возрастное ограничение 12+
Свидетельство СМИ № ЭЛ ФС 77 - 74975
Позвоните нам:
Наш адрес:
196247, Россия, г.Москва.
«ДЕТСАД.online»
Новое на сайте
«ДЕТСАД.online»

Регистрация в качестве Международного СМИ - Лицензия СМИ ЭЛ № ФС 77 - 74975.        

Коллеги, публикация на ресурсе БЕСПЛАТНАЯ!

УРА и Снова конкурс !!!

 Конкурс Номинация "Лучший сценарий выпускного в детском саду".

При работе Методистом, воспитателем, педагогом важно всегда оставаться бодрым и активным. Этому всегда может поспособствовать невероятно вкусный, ароматный и обжаренный тост.

Именно думая о вас мы решили разыграть Тостер в номинации "Лучший сценарий выпускного в детском саду" на ресурсе Детсад.online.

Условия просты - Высылайте Ваши авторские материалы до 30.06.2019 и Вы участвуете в конкурсе.

Оценка материалов будет проводиться нашим экспертным советом.

Все материалы будут выложены на портале для ознакомления и выбора материалы для вручения приза "Зрительских симпатий"!

тостер2

 

НОВОЕ и ИНТЕРЕСНОЕ

Самое интересное в период - 01.06.19-30.05.19

6. Буклет «Познавательная активность детей»

5. Сценарий утренника, посвященного К.И. Чуковскому "По страницам сказок К.И. Чуковского"

4. Разместили материал Презентация « 12 июня – День России» для детей старшего возраста

3. Разместили материал Презентация Викторина «По страницам Красной книги»

2. Разместили материал Викторина «По страницам Красной книги».

1. Разместили материал - Краткий обзор некоторых лагерей Москвы и МО.

ПОДАРКИ - УРА свершилось с 15 мая до 01 июня, все кто пришлют материалы для публикации, получат совершенно БЕСПЛАТНО Сертификат о публикации!!! Спешите, время ограниченно!!!!

Action

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самое интересное в период - 01.05.19-31.05.19

8. Разместили материал - Конспект познавательного занятия для старшей группы "Вот какой он наш огонь ― ты рукой его не тронь"

7. Разместили методический материал - Методическая разработка «Волшебный мир библиотеки».

6. Разместили материал  -  Сценарий выпускного в старшей группе.

5. Разместили материал  -  Сценарий выпускного утренника «Алиса в стране чудес»

4. Разместили материал - Презентация на тему "Юрий Гагарин –   человек, совершивший первый полет в космос"!

3. Опубликовали материал - Консультация для воспитателей " Развитие речи дошкольников через чтение художественной литературы ".

2. Опубликовали материал - Консультация для родителей «Какие игрушки нужны детям»?

1. Опубликован материал - Технология проектной деятельности в ДОУ

25.03 - 31.03.2019

1. Разместили материал на украинском языке - Ігри та заняття з піском – допомога під час адаптації до дитсадка (Игры и занятия с песком – помощь во время адаптации к детсаду).

2. УРААА!!! В честь 8 МАРТА наш ресурс ДАРИТ БЕСПЛАТНО сертификаты о публикации!!!
Ровно 2 (две) недели до 24.03.2019 каждому, кто пришлет авторский материал для публикации на портале на E-mail - detsad2019@inbox.ru. Будет направлен на электронную почту Сертификат о публикации авторского материала в Международном средстве массовой информации Детсад.online.
Ну и конечно, материал должен быть Ваш :-)

C уважением, Главный редактор!

3. Разместили авторский материал на тему патриотического воспитания и "Страна должна знать своих героев..."

Презентация на тему "Жил-был летчик... Валерий Чкалов".

4. Разместили материал Консультация для родителей «Какие игрушки нужны детям»?

18.03 - 24.03.2019

1. Разместили логопедический материал "Дидактические игры по развитию речи «Работа со звуками речи» для старших и подготовительных групп."

2. Разместили логопедический материал (презентацию) Картотека Логоритмических и артикуляционных игр для детей дошкольного возраста.

3. Разместили материал - Непосредственно – образовательная деятельность   по формированию элементарных математических представлений в средней группе Тема: СРАВНЕНИЕ ПО ТОЛЩИНЕ.

4. НОВОСТЬ - Детсадовцев хотят отчислять из-за прогулов Детсадовцев хотят отчислять из-за прогулов.

5. Разместили материал  - Консультация для родителей на тему: «Русские народные песенки и потешки».

11.03 - 17.03.2019

1. Разметили презентацию - Индивидуальный проект  Разработка сценария образовательной ситуации в старшей группе по теме: «Число и цифра 0».

04.03 - 10.03.2019

8 марта

1. Опубликовали важный и нужный материал "Занятие по этикету для детей подготовительной группы «Знакомство с хорошими манерами»"

2. Опубликовали материал "О писателях. В литературный уголок."

3. Разместили занятие - Дидактические игры в подготовительной группе «Знакомство с национальной культурой»

4. Разместили материал - Лексическое занятие на тему "Рыбы".

25.02 - 03.03.2019

1. Близится один из важнейших праздников нашей страны 9 мая, для подготовки к празднику опубликовали материал Краткосрочный проект «ПРАЗДНИК ПАМЯТИ И СЛАВЫ 9 МАЯ».

2. Опубликован материал "Игровые технологии в Дошкольном образовательном учреждении (ДОУ)"

3.Опубликован материал Зимние виды спорта для детей – правила первого знакомства

4. Опубликован материал "Сюжетно-ролевая игра БИБЛИОТЕКА (старшая группа)"

5. Опубликована презентация "Зимние олимпийские виды спорта".

6. Опубликовали материал для родителей "Загадки в жизни детей. Их роль в развитии ребенка."

18.02 - 24.02.2019

1. Опубликовали материал в рамках патриотического воспитания детей - Советы родителям «как рассказать детям о войне» 1941-1945 гг. Ознакомить детей со значением исторической даты 9 мая.

11.02 - 17.02.2019

1. Скоро 8 марта, мы опубликовали материал - Конспект "Беседа о маме", беседа с детьми старшей группы.

2. Опубликован материал - Конспект занятия в  средней группе. Тема: «Друг земли – дождевой червяк».

3. Опубликовали авторский материал - Долгосрочный проект для детей 4-5 лет «Маленькие огородники».

04.02 - 10.02.2019

1. Опубликован Образовательный проект посвященный "Дню матери" с детьми старшей группы "Все начинается с тебя..."

2. Опубликован материал для воспитателей и родителей - Чему учат детей народные сказки?

3. Опубликовали материал - Сценарий сказки для детей 5-7 лет "Теремок на новый лад".

4. Опубликовали материал - Образовательный Проект "В гостях у сказки , по мотивам произведения «Теремок».

28.01 - 03.01.2019

1. Конкурс на Номинацию "Воспитатель месяца "Январь".

2. Разместили Презентацию "История бумаги".

3. Разместили прекрасный, материал, со свежим взглядом на старые сказки. - 

Сценарий сказки "Красная Шапочка на новый лад" (по мотивам сказок Шарля Перро и Евгения Шварца).

4. У нас появился новый раздел Логопедические занятия.

5. Разместили новый материал - Конспект занятий по теме «Обувь»

6. Разместили новый материал - Лексическая тема: «Зима».

7. Разместили новый материал - Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Мебель».

8. Рады объявить победителя Международного конкурса "Воспитатель месяца "Январь" от портала «ДЕТСАД.online» , педагог-логопед Дементьева И.В. В ближайшее время снимем видео по вручению супер приза Кофеварки Philips!!!

УРА, порадуемся за коллегу. Участвуйте и выйгрывайте!

===============================================

УРА !!!

I Конкурс Номинация "Воспитатель месяца "Январь"

При работе Методистом, воспитателем, педагогом важно всегда оставаться бодрым и активным. Этому всегда может поспособствовать чашечка вкусного ароматного кофе. Именно думая о вас мы решили разыграть Кофеварку в номинации "Воспитатель месяца "Январь" ресурса Детсад.online

Условия просты - Регистрируйтесь, высылайте Ваши авторские материалы до 31.01.2019, оплачивайте один подтверждающий документ и Вы участвуете в конкурсе.

кофеварка

НОВОЕ:

21.01-27.01.2019

1. Продлили Акцию  до 31.01.19 г. на Бесплатное получение Сертификата и Благодарности:

Сертификат о регистрации на ресурсе,

- Благодарность от ресурса Детсад.online за размещение публикации на ресурсе.

2. Разместили материал - Консультация для родителей «Роль родителей в воспитании у детей любви к родному городу».

3. Мы теперь в Facebook. Присоединяйтесь по кнопке ниже.

facebook-icon

4. Разместили материал "Картотека сюжетно-ролевых игр в старшей группе".

5. Мы теперь в VK. Присоединяйтесь по кнопке ниже.

Vkontakte-VK-Me-6

6. Разместили материал для родителей "Консультация для родителей: « Поход с ребенком в театр»".

7. Разместили материал - Логопедическое занятие "Мелкая моторика и ее влияние на развитие речи дошкольников".

Скачать по ссылке.

8. Разместили материал - Сценарий новогоднего праздника по сказке «Снежная королева» (для детей подготовительной группы).

9. Разместили Шаблон портфолио воспитателя.

10. Разместили очень интересный материал. !!!

Презентация по теме «Требования к коммуникативной культуре педагога ДОО».

14.01-20.01.2019

1. Подводим итоги Акции в честь Нового года: Победитель - воспитатель Кирюхина И.Н. В ближайшее время мы  поедем на вручение подарка и снимем небольшое видео, которое обязательно разместим на нашем Youtube канале.

2. Объявляется новый конкурс на номинацию "Воспитатель месяца "Январь". Все, кто больше всего вышлет публикаций (Сценариев, авторских материалов, открытых занятий, презентаций и т.д) закажет и оплатит как минимум 1 (один) документ, автоматически участвует в конкурсе. Будет разыгран ценный приз, а что за приз напишем позже! 

АКЦИЯ!

ДОУ ресурс Детсад.online объявляет конкурс в честь Нового 2019 г., который продлится до 15 января 2019г.!  Все, кто больше всего вышлет публикаций (Сценариев, авторских материалов, открытых занятий, презентаций и т.д) закажет и оплатит как минимум 1 документ, автоматически участвует в конкурсе по розыгрышу 3D ручки, которая позволяет создавать 3D макеты из пластика. Мы ждем Ваших публикаций!!!!

С Наступающим Новым 2019 годом.

Итоги конкурса будут объявлены 20 января 2019г., и 3d ручка будет вручена победителю.

3D_ruchka

Ссылка на видеоролик, где можно посмотреть, что это за устройство.

*Цвет и модель ручки может отличаться от изображенной на фотографии.

07.01-13.01.2019

1. Размещена Презентация на тему "В гостях у Деда Мороза".

2. Размещена Презентация "Уголок литературного чтения" + паспорт Литературного уголка.

3. Размещено математическое занятие для воспитателей "Математическая копилка".

4. Размещен Конспект комплексного занятия по экологии в старшей группе: "У нас в гостях доктор Айболит".

5. Размещена Консультация для родителей: "Природа в познавательном и эстетическом развитии детей ".

Материал также адаптирован для использования в дошкольном обучении, вставлен титульный лист, возможно использовать в уголке "Информация Родителям".

Ссылка на материал.

6. Разместили очень важный для Родителей материал "Ребенок под контролем, или как проверить посещает ли ребенок школу, детский сад и чем он там питается!".

7. Разместили Сценарий утренника посвященного дню памяти А.С. Пушкина.

8. Разместили для Воспитателей и Методистов шаблон Паспорта группы.

9. Разместили Концепцию построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования (по Петровскому В.А.).

10. Разместили Концепцию дошкольного воспитания Ребенок и Общество.

 

24.12-30.12.2018

1. Размещена статья для родителей "Закрепление полученных знаний на каникулах."

2. Размещена статья для родителей "Чем заняться с детьми на Новый год?".

В данной статье мы подготовили для вас список мест, где можно весело провести время вместе с семьей.

17.12-23.12.2018

1. Размещена Консультация для воспитателей " Конструирование  в детском саду".

2. Статья "Родителям в наш цифровой век необходимо больше проводить времени вместе с ребенком".

3. Стихи для разучивания с детьми "Осень в гости к нам пришла...".

4.Разместили статью "12 игр для детей от 3 до 7 лет".

5. Размещены статьи для Воспитателей и о воспитателях.

6.Размещено Занятие с детьми "Загадки на тему "Зимушка зима".

7.Размещен Конспект открытого занятия в старшей группе: "ГДЕ ПРЯЧЕТCЯ ЗДОРОВЬЕ"?

8. Размещено Открытое занятие "В осеннем лесу" для средней группы.

9. Разместили занятие на тему: "Скороговорки, Чистоговорки".

Также: на ресурсе Детсад.online мы размещаем самые разные творческие материалы:

 

 

Главная \ Учебные материалы \ Консультации для воспитателей \ Консультация для родителей на тему: «Русские народные песенки и потешки»

Консультация для родителей на тему: «Русские народные песенки и потешки»

0
64
Консультация для родителей на тему: «Русские народные песенки и потешки»

Консультация для родителей на тему: «Русские народные песенки и потешки»

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая  наше общество сегодня не  в развале экономики не в смене политической системы, а в разрушении личности.  Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

 Формирование основ моральных качеств начинается ещё в дошкольном детстве. От того насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит нравственное развитие ребёнка.  Ранний и дошкольный возраст - фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал.

В творческой деятельности возникают   качественно новые, небывалые материальные и духовные ценности. Но это становится возможным только благодаря тому, что в процессе творчества обнаруживаются, проявляются и развиваются высшие духовные способности человеческой личности – разум и воображение, эмоции и воля. Творчество в преобразовательной деятельности опирается на познание; оно немыслимо без ценностной ориентации и общения и, с другой стороны, оно присутствует и в познании мира, и в оценке его явлений, и в общении людей между собой. Творчество всегда несет на себе печать личности как индивидуальности, оно оригинально, и в то же    время оно и его результаты    общественно значимы.                                                                                                

Наблюдая в группе за детьми раннего возраста часто можно заметить, что дети совершенно не могут играть вместе, у них уже присутствуют такие качества как: злость, жестокость. Дети дерутся,  толкаются,  забирают игрушки, кусаются, а пожалеть обиженного не спешат. Нравственные качества у многих отсутствуют. Как  же научить малышей  жить дружно, быть добрыми,  отзывчивыми, справедливыми, милосердными.

Познакомившись с литературой  о нравственном воспитании можно сделать вывод, что нравственные качества личности  развиваются с помощью детского фольклора,  или устного народного творчества. Ведь эти произведения бесценны, в них сама жизнь, они поучительны  чистотой и непосредственностью.  Фольклор – поэтическое творчество, вырастающее на основе трудовой деятельности человечества, отразившее в себе опыт тысячелетий. Фольклор, будучи древнее письменной литературы и передаваясь из уст в уста, из поколения в поколение, является ценнейшим источником для познания истории каждого народа, на какой бы ступени общественного развития он ни стоял.    Занятия по фольклору – результативная форма воспитания, развития и обучения школьников, неизменно вызывающая их глубокий интерес и большую эмоциональную отдачу. Да и как не принять участие в игре, не залюбоваться красотой окружающего мира? Как отказаться от удивительных переплетений сказки с реальностью, от мечты и фантазии? Как отказаться от возможности выразить себя, при этом находя поддержку и взаимопонимание коллектива? Традиционная народная культура создает здесь самые благоприятные условия. Важно только собрать именно те ее формы и средства, благодаря которым на занятии будет царить атмосфера добра, красоты и творчества. «Всему свое время» - метко сказано в народе. Испокон веков дети, живя в условиях традиционной культуры и постепенно впитывая ее, включались в исполнение лишь того, что было им доступно. Дети обычно не допускались к участию в сложных народных ритуальных действиях,  несущих в себе сильнейший энергетический комплекс специфического воздействия, - детей инстинктивно берегли от всевозможных перегрузок («мал еще», «нос не дорос» и т.п.) то же самое можно сказать и о протяжных, лирических песнях: конечно, дети их слышали, но сами не пели:   и голосок еще неокрепший , да и о каких душевных жизненных переживаниях расскажет через песню ребенок. Время придет – и память подскажет как выразить свои чувства через лирическую песню, через ее заветные звуки.                                                                                    

Фольклор для детей созданный взрослыми включает в себя колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказочки. Это область народного творчества представляет собой одной из средств народной педагогики. Г.С. Виноградов писал: "У народа были и есть известные представления, взгляды на жизнь, на воспитание и обучение появляющихся новых поколений, цели и задачи воспитания и обучения их, известны средства и пути воздействия на юные поколения совокупность и взаимозависимость их и дают, что следует назвать народной педагогикой".

Поэзия пестования, материнская поэзия открывается колыбельными песнями, назначение которых убаюкать, усыпить младенца.

В каждой русской избе к потолку обязательно приделывался железный крюк, к которому затем крепилась колыбелька, качка, зыбка. Колыбельную песню, иными словами – «байку», напевала ребенку мать или бабушка, мерно покачивая люльку ногой. Монотонно и однообразно звучала мелодия, в такт качанию люльки. Ребенок слушал ласковый родной голос и засыпал. Колыбельная песня не только усыпляла, но еще и воспитывала младенца. Она рассказывает ребенку о мире и, «Прежде всего, о животных: зверюшках, птицах и т.д. Птицы и звери, даже волк, называются в песнях ласково: гуленьки, галоньки, серенький волчок.  Они похожи на людей и живут как люди. Гули варят ребенку кашу. Котик качает люльку. За работу ему обещают сшить шубку, купить новые сапожки, повязать на шейку шелковый платочек. А в старинных колыбельных есть Сон, Дрема, Угомон, представленные в образе живых существ. Колыбельная песенка создает образ покоя, тишины:

 

Ой, баюшки-баюшки,

В огороде заюшки

Травушку щипают,

Марину забавляют.

А Марина умная

Да очень разумная.

Спи-усни, спи-усни,

Крепкий сон тебя возьми.

 

Баюшки-баю-баю

Тебе песенку спою.

Расскажу я сказочку

Про звезду алмазочку,

Улиточку рогатую

Про белочку хвостатую,

Баюшки-бай-бай

Ты же, милый, засыпай.

 

Котя, котик, коток,

Котя, серенький хвосток,

Приди, котик ночевать,

Мою деточку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.

 

Еще в песнях рассказывается о самых близких ребенку людях. Перечисляются в ней все члены семьи, и каждый занят работой:

 

Баю, баю, зыбаю,

Пошел отец за рыбою,

А дед пошел дрова рубить,

А бабушка серпы точить,

А мать пошла уху варить,

Да малых детушек кормить,

А детки ну уху хлебать

Да рыбку ложкою таскать.

 

Совсем маленького ребенка мать готовит к трудовой жизни, поет ему колыбельные песни о сыновней заботе, доброте:

 

Когда будешь ты большой.

Будешь рыбку удить,

Да тетерку ловить,

Будешь лес рубить –

Мамку с тятькой кормить.

 

Колыбельные песни проникнуты любовью к ребенку, в них выражается забота о нем: высказываются добрые пожелания, предостережения. Слушая колыбельные песни, ребенок «купается» в ласке, песни внушают чувство уверенности, защищенности от бед.

 

Есть в русском фольклоре особые стишки  и приговоры, которые сказывает мать, бабушка, когда нянчит, пестует ребенка. Потому и называют их пестушками. Вот ребенок проснулся, только глазки открыл, а ноги затекли – раньше туго заворачивали. Развернет его мама и начинает поглаживать по животу, массаж, как теперь говорят, делать:

 

Потягунюшки, порастунюшки,

Поперек толетунюшки,

А в ножки ходунюшки,

А в руки хватунюшки,

А в роток говорок,

А в головку разумок.

 

Так в бане моют маленького и когда веничком легонько «хвощут» то говорят:

«Шелков веник, тело бумажно,

Хвости на здоровье раба Божья молоденца!»

 

А когда окатывают водой с головы до пят, уговаривают:

 

   С гоголя вода

   С дерева роса.

   Скатись с младенца

   Вся худоба, вся тягота.

   В быстрые реки,

   В прегрубые ручьи,

   В широкое море.

 

После, когда одевают, говорят:

«Уж я жарко баньку топила,

Мальчика помыла.

Теплым оболоком  оденется,

Частыми звездами подпояшется

Раб Божий младеничек».

 

Как кто увидит у дитя первый  выросший зубок, должен сказать:

Расти, расти, зубок.

Твердый, как дубок!

И обязательно должен купить какой-нибудь подарок, чтобы у малышка зубки были крепкими.

 

Как  ребенок впервые встает на ножки, говорят:

 

Ай, дыбочки – дыбок.

    Скоро мальчику годок.

    Вставай-ка дыбок

    Достанешь потолок. Ножницами разрезают,

    Вставай и повыше,

    Достанешь до крыши!

 

Ребенок еще только начинает ходить, сделает первый шажок, и тут между его ног веревочку ножницами разрезают, называется «разрезать путы».

И рвут на нем рубашечку, чтоб ходить скорее стал. Когда ребенок начинает «гулить», произноить первые звуки в ответ ласковое мамино обращение к нему, обычно приговаривают:

    

      Ах, поет, поет Соловушка.

      Ах, поет, поет, Молоденький.

      Молоденький, хорошенький!

  

Ребенок ушибся, он показывает ушибленное место, плачет. Ласково звучащий приговор, сопровождающийся поглаживанием, отвлекает внимание ребенка от боли, успокаивает его, поднимает настроение:

 

     У киски боли,

     У собаки боли,

     А у Ванечки поскорее заживи.

     И сальцем заплыви.

 

Девочке расчесывают волосы и заплетают косу:

 

      Расти, коса до пояса,

       Не вырони ни волоса!

    Все волосинки в ряд.

     Расти коса не путайся,

     Маму дочка слушайся!

 

 Когда ребенок начинает понимать речь, узнавать близких, его забавляют песенками и короткими стишками-пестушками. Их назначение - вызвать у ребенка радостные, бодрые эмоции. За ними следуют потешки-стишки и стихи к первым играм с пальцами, ручками, ножками. Поздним наступает черед прибауток-песенок и стихов, интересных, прежде всего своим занятным содержанием, затем сказок.

Содержание небольших произведений народного поэтического творчества многоплановое. В потешках и песенках оживают явления природы ("Ночь пришла, темноту привела", "Солнышко-ведрышко", "Обогрело телят, ягнят и еще маленьких ребят", на небе появилась радуга-дуга "высока и туга"), действуют животные (кисонька-мурысонька, курочка-рябушечка, сорока-белобока и многие другие персонажи). Описание их не только поэтично, но и образно: курочка-рябушечка идет на реку за водичкой - цыпляток поить; кисонька - мурысонька едет на мельницу, чтобы испечь прянички; сорока-белобока кашку варит - деток кормить; котик идет на торжок и покупает пирожок; заинька горенку метет и т.д. Персонажи трудолюбивы, ласковы и заботливы: собачка не лает, чтобы деток не пугать, а котик качает люлечку, баюкает младенца и т.д.

Добиться от детей естественности, выразительности и свободы звучания, помогает проговаривание текстов песенок в музыкальном ритме (только ни в коем случае не на определенной высоте, а в протяженно-речевом режиме – иначе внимание детей отвлекается на поиск этой определенной высоты. Так быстрее запоминается сама песенка, сразу же формируется ее эмоционально – выразительный строй, в увлекательной форме закладываются  основы звонкого, чистого, свободно «летящего» звука. К ритмодекламации можно еще до пения (если не удается спеть интонационно чисто) подключить игровые движения. Когда детей заинтересует игра, «жестокий тренаж» точного интонирования будет проходить незаметно, т.к. для продолжения они с удовольствием выполняют все необходимое. Большим подспорьем в работе над звуком становится внятная и выразительная декламация всевозможных считалок, поговорок, сказочек, загадок и т.д.

Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития речевых навыков. Поэтому необходимо как можно шире использовать его в воспитании детей.

Особую значимость приобретает фольклор в первые дни жизни ребенка в детском саду. В период привыкания к новой обстановке он скучает по дому, маме, еще не может общаться с другими детьми, взрослыми. Используются потешки, которые помогают установить контакт с ребенком, вызвать у него положительные эмоции, симпатию к пока еще мало знакомому человеку - воспитателю.

Чтение народных песенок, потешек, сопровождаемые показом наглядного материала, более глубоко воздействует на чувства ребенка, способствуют запоминанию текста. Поможет вам и улыбка, спокойный, слегка игривый тон. Выразительная речь, эмоциональное исполнение обязательно вызовут у малыша удовольствие и радость.

Так, родители, лаская своего ребенка, играя с ним, могут напевать потешки или проговаривать их детям. Ласковое обращение к ребенку - "пшеничный колосочек, лазоревый цветочек" и т.д. создают эмоциональный положительный фон, снимает напряжение, успокаивает и радует ребенка. Одевая на прогулку, мама приговаривает:

Валенки - валенки,

Невелички маленьки.

Опушка бобровая,

Маша чернобровая.

 

При укладывании спать:

Спи, усни, дитя, Сереженька, Все ласточки спят,

Все касаточки спят, Нашему Сереженьке Спать велят.

Очень большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания. Если в группе кто-то из детей плачет, то остальные стараются успокоить, приговаривая: "Не плачь, не плачь, куплю калач". Стишками-потешками забавляют, потешают ребенка, когда держат его на руках. Некоторые потешки связаны с игрой. Ребенок играет всегда с удовольствием, легко включается в игру. Играя, с ребенком делают гимнастику и воспитывают его. Постепенно он выучивает стишки – потешки, сопровождающие игру, и сам произносит некоторые слова, отвечает на вопросы.

   Два пожарника бежали,

   Эту кнопочку нажали, пип.

   Глазки-уголь,

   Нос – картошкой,

   Щечки – булочки у нас!

Когда говоришь, вначале указательными пальцами дотрагиваешься до глаз, потом большим пальцем до носа, повторяешь эти движения еще раз, и легко ударяешь по щечкам.

Простенькая игра в «Сороку-белобоку» для самых маленьких. Но в ней через забаву – потеху ребенку внушается,  что все должны работать:

     Сорока, сорока.

     Кашу варила.

     На порог скакала,

     Гостей созывала.

     Гости не бывали,

 

     Каши не едали

      Гости прилетали

     Каши похлебали.

     Первому дала,

    Второму дала,

    Третьему дала,

     Четвертому дала,

     Пятому не досталось,

Толчет, мелет, (при этих словах крутят большой палец)

     По воду ходит,

     Воду носит.

      Тут тепленько (щекочут ладонь),

     Тут горяченько (щекочут ладонь),

А тут чистый кипяток (при этих словах щекочут под мышкой).

 В потешках, в которых имеется звукоподражание голосам животных и конкретно описываются их повадки, малыши улавливают доброе, гуманное отношение ко всему живому:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Что так рано встаешь,

Деткам спать не даешь?

В раннем возрасте очень важно ускорить "рождение" первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается его внимание к предметам, животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи.

Потешки всегда смешны и коротки. Они прекрасно развивают речевой слух ребенка: умение различать близкие по звучанию звуки, слушать  ритмичность и плавность речи, ее  выразительность и интонацию, улавливать понижение и повышение голоса.

Самых маленьких детей потешки обучают в процессе увлекательной игры с взрослым. Это именно слово взрослого дает команду, а малышам нужно под эту команду сделать какие-то действия, жесты. К примеру, рассмотрим известную потешку  «ладушки».  Как только взрослый скажет  слово «ладушки», ребенок должен хлопнуть в ладоши, а когда взрослый говорит «на головку сели - малыш должен положить ручки на головку. Со временем  ребенок будет постепенно овладевать речью и уже сам себе будет давать команды.

      Ладушки, ладушки.

       Где были? – У бабушки

      -Что ели? – Кашку.

      -Что пили? – Бражку.

       - Кашка сладенька,

       -Бражка миленька.

       -Бабушка добренька.

        -Кого целовали?

        -Сашеньку!

И ребенка целуют в головку.

Хочется отметить особую роль семьи в приобщении детей к народному поэтическому слову.

В первые годы жизни ребенок почти все время находится в окружении самых близких ему людей, и только семья способна развить его эстестические чувства, интерес и любовь к богатству и красоте всего, что его окружает, к народному искусству. Поэтому надо как можно шире и многообразнее использовать возможности семьи. Если вы просто напеваете ребенку колыбельную песню или, поглаживая его, приговариваете потешку, прибаутку, он уже приобщается к народному искусству, и тем самым вы передаете ему частицу вашего вдохновения.

Еще Сократ заметил, что все хорошее в жизни происходит от удивления. Это изречение можно отнести к самым маленьким детям. Их поведение эмоционально и непосредственно, знакомство с необъятным и волшебным миром народного поэтического слова вызывает у малышей восторг и удивление. Мудрость сократовской мысли в том, что он имел в виду, прежде всего, воспитание чувств человека. Без них, как вы понимаете, не может быть рассвета человеческой личности и добрых поступков.

Знание фольклора осознается современным обществом как непременная составляющая духовности, самобытный фактор преемственности поколений, приобщения к национальной культуре и истории народа. В решении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения, художественному народному творчеству отводится сегодня все более заметное место. Усиление патриотического и интернационального воспитания дошкольников справедливо связывается с развитием чувства сопричастности традициям и духовным ценностям Родины. В настоящее время чрезвычайно остро стоит вопрос межнационального общения людей. Оно значительно облегчается при условии знания и понимания национальных культур народов, что возможно только на основе постижения своих собственных народных культурных корней. Фольклор как школа социального опыта дает возможность глубже познать действительность,  исторические и национальные особенности своего народа. Много веков человечество передавало накопленные знания и умения последующему поколению, обеспечивая прогресс общественной мысли. Пословицы, песни, обряды, сказки давали людям эстетическое наслаждение, но одновременно и определенный объем жизненно необходимой информации. Окристаллизованный временем музыкальный фольклор «лучше самой истории свидетельствует о внутреннем быте народа, может служить меркою его гражданственности, проверкою его человечности, зеркалом его духа» (В.Г. Белинский). В дошедших до нас времен язычества календарных обрядах и сейчас можно проследить главенствующую линию поклонения человека труду как основному средству своего существования.

Фольклор отражает особенности исторического развития народа. Русская история, полная ярких и часто трагических событий, стимулировала рост способности народа к песнетворчеству. На тесную и непосредственную взаимосвязь национальной истории и музыкального  народного творчества  указывал Н.В. Гоголь: «Ничто не может быть сильнее народной музыки, если только народ имел поэтическое расположение, разнообразие и деятельность жизни; если натиски насилий и непреодолимых вечных препятствий не давали ему ни на минуту уснуть и вынуждали из него жалобы и если эти жалобы не могли иначе и нигде выразиться, как  только в его песнях». Создатели народных песен воспевают добро, человеколюбие, справедливость. В их творчестве, полном жизни, энергии, простоты и искренности, отражается нравственное здоровье народа.

Произведение фольклора как художественное целое создается в процессе творческого общения многих индивидуальностей, так сказать, коллективно. При этом народном найдено: уникальное соотношение коллективного и индивидуального начал. Условия бытования фольклора позволяют каждому исполнителю как члену своеобразного творческого коллектива максимально выявить свои творческие возможности. Именно так достигается внутренний динамизм фольклорной традиции, в которой уравновешиваются такие важнейшие противоположности, как устойчивость и изменчивость (вариантность). И если коллектив в целом сохраняет основы традиции, стабилизирует ее жизненно важные параметры, то вариантность – достояние каждого входящего в коллектив исполнителя.

Сама природа музыкального фольклора предполагает его импровизационную основу  и синкретическую форму бытования, органично сочетающую поэзию, музыку и пластику движений. Слово, несущее смысл песни, играет ведущую роль в музыкальной речи. Вызванное им эмоциональное состояние находит у исполнителей отклик, проявляющийся в способах через характерные интонации и движения. В результате одна и та же песня может иметь разную жанрово-стилевую окраску, зависящую от исполнения в той или иной песенной традиции. Деятельность, строящаяся на принципах фольклорного творчества развивает художественно-образное, ассоциативное мышление, фантазию ребенка, способствует гармоничному сочетанию интонационно выразительного пения с движением. В то же время образно – смысловое «видение» песни помогает найти наиболее подходящие средства для ее исполнения – необходимые элементы интонационно – речевой выразительности, пластические движения, жесты, мимику.

Знакомство с народной песней расширяет представление ребенка о народном музыкально-поэтическом языке, его образно-смысловом строе. Упражнения в выразительном, четком и эмоциональном ярком произнесении народно – поэтических текстов повышают речевую культуру детей: элементы движения, включаемые в исполнение, не только развивают необходимую координацию движений, но и позволяют убедительнее раскрыть содержание песни, глубже передать национальную народную характерность.

В результате общения с фольклорными произведениями ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность. Они расширяют словарный запас малыша, активизируют познавательное и умственное развитие, способствуют ознакомлению с окружающим миром, в результате чего развивается их восприимчивость и чувствительность, формируется гуманное отношение к миру.

Чтение народных песенок, потешек, сопровождаемые показом наглядного материала, более глубоко воздействует на чувства ребенка, способствуют запоминанию текста. Поможет вам и улыбка, спокойный, слегка игривый тон. Выразительная речь, эмоциональное исполнение обязательно вызовут у малыша удовольствие и радость.

 

Список литературы:

1. Алексеева М.М. “Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников” Изд. Центр “Академия”, 1999.

2. Аникина “Мудрость народная: жизнь человека в русском фольклоре - Вып.1, 1995.

3. Тарланов З.К. “Русские пословицы: синтаксис и поэтика”. Петрозаводск, 2001.

4. Соловьева О.И. “Методика развития речи и обучение родному языку в детском саду” М., Просвещение, 1998.

5. Ревина И. “Дни, прожитые с детьми: Фольклор и авторская песня в жизни детей”// Дошкольное воспитание, 2000, №4.

6. Скворцова Л. “Формирования у детей интереса к русскому фольклору” Дошкольное воспитание, 2004.

7. Ветрова В.В. Ладушки, ладушки…-М, 1995.

8. Ветрова В.В. Ладушки.-М. 1994.

9. Мир детства и традиционная культура.-М.,1994.

 

Авторский материал №0319КВ1 подготовила музыкальный руководитель Иванова Я.А.

С уважением, Главный редактор!

Комментарии

Комментариев пока нет

Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.
Также Вы можете войти через:
Я согласен(на) на обработку моих персональных данных. Подробнее
Актуальное
Главный редактор
Коллеги, вы всегда можете заказать у нас необходимые Сертификаты, дипломы, благодарности!
Главный редактор
Напишите нам
Подтвердите, что Вы не робот: *
Loading ...
Адрес:
196247, Россия, г.Москва.